AI e Inclusione | PEI e IA: liberare il potenziale unico di ogni studente – AW

Proposta per DM 219/2025 di Musye
Redigere il PEI con l’AI: usare l’Intelligenza Artificiale per progettare il PEI

Il Piano Educativo Individualizzato è spesso utilizzato come strumento di adattamento e supporto, ma può diventare anche uno spazio di progettazione creativa delle potenzialità degli studenti. In particolare, studenti con autismo, ADHD, disabilità intellettiva o plusdotazione possiedono spesso abilità non convenzionali che la didattica tradizionale fatica a intercettare. L’intelligenza artificiale può supportare i docenti nel collegare competenze, interessi e modalità cognitive degli studenti a attività, contesti e possibilità di sviluppo inaspettate. Il corso propone un approccio innovativo al PEI, in cui l’AI viene utilizzata come strumento per generare idee, esplorare scenari e costruire percorsi educativi personalizzati basati sui punti di forza. Attraverso attività laboratoriali, i docenti impareranno a trasformare il PEI in un dispositivo dinamico, creativo e orientato allo sviluppo del potenziale degli studenti.

Modulo 1 – Dal PEI compensativo al PEI generativo
Il modulo introduce una nuova visione del PEI: non solo strumento compensativo, ma spazio di progettazione evolutiva. Verranno analizzati limiti e potenzialità del PEI e presentato un approccio orientato allo sviluppo delle risorse dello studente.
Modulo 2 – Neurodivergenza e abilità non convenzionali
Il modulo esplora le caratteristiche cognitive degli studenti neurodivergenti, mettendo in evidenza abilità spesso poco riconosciute: pensiero visivo, sistemico, creativo, associativo. I docenti impareranno a osservare e valorizzare queste competenze.
Modulo 3 – AI per esplorare possibilità e scenari educativi
Il modulo introduce l’intelligenza artificiale come strumento per generare idee educative. I docenti utilizzeranno l’AI per esplorare possibili attività, contesti e sviluppi a partire dalle caratteristiche degli studenti.
Modulo 4 – Match creativo: collegare abilità e contesti inaspettati
Il modulo sviluppa il concetto di “match creativo”: collegare abilità dello studente a contesti e attività non ovvie. L’AI viene utilizzata per generare combinazioni tra competenze, interessi e scenari possibili.
Modulo 5 – Progettare obiettivi evolutivi e significativi
Il modulo affronta la progettazione di obiettivi educativi significativi e motivanti. I docenti impareranno a costruire obiettivi che valorizzano il potenziale dello studente e favoriscono sviluppo e autonomia.
Modulo 6 – Laboratorio: costruire PEI creativi con l’AI
Il modulo laboratoriale prevede la costruzione di PEI innovativi utilizzando l’AI. I partecipanti lavoreranno su casi reali sviluppando proposte educative basate su punti di forza e possibilità evolutive.

Obiettivi:
•ripensare il PEI come strumento creativo e generativo
•riconoscere e valorizzare le abilità degli studenti
•utilizzare l’intelligenza artificiale per generare idee educative
•progettare percorsi personalizzati basati sui punti di forza
•individuare barriere e punti di forza per ciascun studente
•sviluppare approcci innovativi alla didattica inclusive.

Prerequisiti:
•conoscenza del PEI
•esperienza nella didattica inclusiva
•competenze digitali di base.

Competenze in uscita:
Al termine del corso i docenti saranno in grado di:
•progettare PEI orientati allo sviluppo del potenziale
•utilizzare l’AI per esplorare nuove possibilità educative
•individuare e valorizzare abilità non convenzionali
•costruire percorsi motivanti e significativi per gli student.

Destinatari:
Docenti di sostegno e docenti curricolari della scuola primaria e secondaria, coinvolti nella progettazione del PEI.

Durata
10 ore

Area del DigComp Edu 3.0
Area 3
Area 5

Livello di scuola
Primaria
Secondaria di I grado

Cos’è incluso
Licenza Eduxia Scuola (per scuola primaria)
Licenza CampusAI (per scuola secondaria di I grado)

Modalità
In presenza

Lo stesso corso è disponibile anche in “taglia” Start Up (20 ore) o Lab (25 ore) e in versione Laboratori formativi sul Campo.